U vremenu brzih promjena i sve veće vrijednosti znanja, žensko liderstvo postaje ključ pokretanja društvenih promjena. Danas žene predvode procese u nauci, inovacijama i obrazovanju, donose odluke koje oblikuju politike i otvaraju prostor novim generacijama.
U takvom trenutku Crna Gora sprovodi najobuhvatniju transformaciju obrazovnog sistema do sada. Reforma obrazovanja 2025–2035. postavlja temelje pravednog, modernog i evropskog sistema, a na njenom čelu je ministarka prof. dr Anđela Jakšić Stojanović – liderka koja okuplja škole, stručnjake i zajednicu oko cilja da obrazovanje priprema djecu za život, a ne samo za ocjene. Reformu vodi dijalogom, argumentima i stalnim prisustvom na terenu.
Uz modernizaciju kurikuluma, digitalizaciju, inkluziju i jačanje podrške nastavnicima, značajno se unapređuje i obrazovna infrastruktura. Tokom 2025. godine obnovljene su i modernizovane škole širom Crne Gore, sa jasnom vizijom da svako dijete ima sigurno i podsticajno okruženje za učenje.
U ovom broju magazina donosimo razgovor sa ministarkom i portrete žena koje vode ključne direktorate.
One ne oblikuju samo politike, one grade povjerenje, kontinuitet i promjene. One su lice reforme koje zaslužuje da bude viđeno.
Strategija reforme obrazovanja 2025–2035. usvojena je kao ključni dokument za narednu deceniju. Šta je Vaš lični motiv u ovom poslu?
Iskreno – djeca. Sve što radimo, od strategije do najmanjeg projekta, ima samo jedan cilj: da nijedno dijete ne odrasta u školi koja ga sputava, već u školi koja ga podržava. To je moj motiv. A svaki put kada uđem u učionicu i vidim kako djeca, kako ona u gradskim, tako i ona u seoskim sredinama, reaguju na promjene, to me dodatno uvjeri da sve ono što tim Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija radi ima smisla.
Obrazovna reforma obuhvata cijeli sistem. Koja je ključna promjena koju donosi Strategija?
Strategija reforme obrazovanja 2025–2035. stvorila je osnov za najveću reformu obrazovnog sistema do sad, uz više od 145 miliona eura planiranih investicija. Suština je jasna: staviti dijete u centar i stvoriti sistem koji je kvalitetniji, pravedniji, fleksibilniji i usmjeren na stvarne potrebe društva.
U javnosti se najviše govori o ulaganjima u školsku infrastrukturu. Koliko je važan ovaj investicioni ciklus?
Za mene – to je ulaganje u dostojanstvo.
Dijete koje sjedi u hladnoj učionici, ispod krova koji prokišnjava, nema jednake šanse.
Zato smo, uz podršku naših međunarodnih partnera, započeli najveći investicioni ciklus u obrazovanju. Tako je od početka mandata ove Vlade uloženo preko 100 miliona eura u rekonstrukciju i adaptaciju postojećih i početak izgradnje novih objekata na svim nivoima obrazovanja – od predškolskog do visokog. Nedavno sam obišla jednu od potpuno obnovljenih škola i vidjela reakciju djece koja prvi put ulaze u tople, svijetle, savremeno opremljene učionice. Ta reakcija je najbolji dokaz da ovo nijesu tehničke intervencije, već promjene koje stvaraju temelje savremenog, kvalitetnog i inkluzivnog obrazovnog sistema. A to je ono što svako dijete u Crnoj Gori zaslužuje.
Reforma kurikuluma je kompleksan proces. Šta želimo postići?
Manje reprodukcije, više razumijevanja. Manje faktografije, više primjene znanja. Više kritičkog mišljenja, učenja zasnovanog na rješavanju problema i digitalnih, ,,zelenih“ i ,,mekih“ vještina. Više kulture i umjetnosti. I više empatije i u nastavnom procesu i van njega. Ukratko, želimo da stvorimo ambijent u kojem će svako dijete i nastavnik da se osjećaju prijatno, da uživaju u procesu učenja, otkrivanja i stvaranja, želimo da podstaknemo djecu da razmišljaju, povezuju, istražuju, stvaraju i da budu spremna za svijet koji se mijenja.
Nastavnici su nosioci reforme. Kako ih podržavate?
Tako što im pružamo povjerenje, jasne standarde i obuke koje su im stvarno potrebne. U svim posjetama školama, razgovori sa nastavnicima su moj najvažniji izvor informacija, oni najbolje znaju šta sistemu treba. Zbog toga jačamo profesionalni integritet i autonomiju prosvjetnih radnika. Bez nastavnika, nema reforme.
Stručno obrazovanje dobija novu težinu. Šta očekujete kao rezultat?
Da mladi izlaze iz škole sa vještinama koje im omogućavaju da odgovore potrebama savremenog tržišta rada. Zato uvodimo više praktične nastave, unapređujemo njen kvalitet, razvijamo poseban program stipendija za dualno obrazovanje i jačamo partnerstva sa privredom. Kada učenik vidi smisao onoga što uči, kada primjenjuje ono naučeno u praksi, raste mu motivacija i samopouzdanje. A to je nužan preduslov za stvaranje kvalitetnog kadra u svim oblastima.
U ovom broju magazina slavimo žensko liderstvo. Šta je snaga žena u Vašem timu?
Snaga je u kombinaciji stručnosti, odgovornosti i empatije. Svaka od njih vodi osjetljiv i kompleksan dio sistema, od ranog obrazovanja do nauke i inovacija. To su žene koje donose odluke, rješavaju probleme i čuvaju ritam reforme. Njihova posvećenost daje sistemu stabilnost.
Šta biste željeli da djeca, roditelji i nastavnici znaju dok reforme traju?
Da promjene nijesu brze, ali su neophodne, temeljne i usmjerene na djecu. Sve što radimo, radimo da njihova budućnost bude bolja od naše sadašnjosti.
Tim ministarke Anđele Jakšić Stojanović
Mr Tatjana Ćalasan, državna sekretarka
Tatjana Ćalasan je oslonac reformskih procesa u resoru. Vodi najzahtjevnije međuresorne poslove, prati realizaciju ključnih mjera i osigurava da odluke budu precizno i odgovorno sprovedene. Poznata je po mirnom, ali čvrstom pristupu, unosi stabilnost i red u sistem koji obuhvata sve nivoe obrazovanja.
Svetlana Drobnjak, generalna direktorica Direktorata za predškolsko i osnovno obrazovanje
Svetlana Drobnjak upravlja najobimnijim segmentom sistema. Prepoznata je po sposobnosti da složene izazove prevede u jasne politike koje mijenjaju praksu vrtića i škola. Gradi temelje obrazovanja – tamo gdje počinju sve buduće mogućnosti.
Marija Gošović, generalna direktorica Direktorata za gimnazijsko i stručno obrazovanje
Marija Gošović povezuje dva puta mladih: akademski i praktični. Unapređuje gimnazijsko obrazovanje i jača stručne škole kroz modernu praksu i saradnju sa privredom. Vodi procese koji mladima otvaraju realne mogućnosti i čine obrazovanje usklađenim sa potrebama tržišta rada.
Mr Jasna Jovanović, generalna direktorica Direktorata za cjeloživotno učenje
Jasna Jovanović gradi sistem koji omogućava učenje tokom cijelog života – od prekvalifikacija i digitalnih vještina do programa za odrasle. Stvara fleksibilne puteve učenja i povezuje formalno i neformalno obrazovanje.
Mr Dragana Ćetković, generalna direktorica Direktorata za visoko obrazovanje i studentski standard
Dragana Ćetković vodi ključne procese u oblasti visokog obrazovanja: kvalitet studijskih programa, evropske standarde i pravedan studentski standard. Radi u snažnom partnerstvu sa univerzitetima i studentima, uvjerena da visoko obrazovanje mora biti i savremeno i dostupno.
Mr Marica Melović, generalna direktorica Direktorata za naučno-istraživačku djelatnost
Marica Melović vodi razvoj naučne politike zasnovane na kvalitetu i dugoročnoj viziji. Fokusira se na jačanje istraživačke infrastrukture, podršku institutima i podsticanje mladih naučnika. Vraća nauci strateško mjesto u društvu – kao pokretaču inovacija i održivog razvoja zasnovanog na znanju.
Mr Ivana Janković Mijanović, v. d. generalne direktorice Direktorata za inovacije i pametnu specijalizaciju
Ivana Janković Mijanović povezuje nauku, privredu i tehnologiju kroz razvoj inovacionog ekosistema i pametne specijalizacije. Radi na tome da dobre ideje brže postanu projekti, a projekti konkretna rješenja.
Mr Aleksandra Gogić, šefica Kabineta
Aleksandra Gogić se ističe preciznošću i sigurnim vođenjem najosjetljivijih procesa u Ministarstvu. Profesionalna i uvijek usklađena, ona drži jasan ritam rada i obezbjeđuje da se odluke realizuju tačno i bez zastoja. Spojem dosljedne organizacije i izuzetnog osjećaja za ljude, Aleksandra stvara okruženje u kojem se izazovi rješavaju brzo, tiho i besprekorno.
Reforma obrazovanja je dug proces, ali ono što joj daje stabilnost jesu ljudi – liderke koje svakodnevno preuzimaju odgovornost, vode timove i grade politike koje obrazovanje čine pravednijim. Vizija ministarke prof. dr Anđele Jakšić Stojanović dobija svoju punu snagu zahvaljujući ženama koje vode ključne segmente sistema. Zajedno, one grade obrazovanje koje se mijenja korak po korak – stabilno, promišljeno i u korist svakog djeteta.
I tu se krug prirodno zatvara: zajednička vizija, timska snaga i odgovorno vođenje dugog procesa reforme. Sve sa jednim ciljem – da djeci ostavimo obrazovni sistem bolji od onog koji smo naslijedili.
(Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija Crne Gore)
