Jakšić-Stojanović: Kvalitetno obrazovanje nije privilegija pojedinaca, već pravo svakog djeteta i odgovornost svih

Kvalitetno obrazovanje nije privilegija pojedinaca, već pravo svakog djeteta i odgovornost svih, poručila je ministarka prosvjete, nauke i inovacija Anđela Jakšić-Stojanović.

Ona je, na predstavljanju druge faze projekta „Kvalitetno obrazovanje za svu djecu“ u Osnovnoj školi „Vladimir Nazor“ u Podgorici, zahvalila Evropskoj komisiji i UNICEF-u na kontinuiranoj podršci unapređenju obrazovnog sistema u Crnoj Gori.

„Kvalitetno obrazovanje nije privilegija pojedinih. Ono je pravo svakog djeteta i odgovornost svih nas“, poručila je Jakšić-Stojanović, saopšteno je iz Ministarstva prosvjete nauke i inovacija (MPNI).

Navodi se da je projekat usmjeren na unapređenje kvaliteta obrazovanja, jačanje inkluzivnosti i stvaranje uslova u kojima svako dijete ima jednake mogućnosti za učenje i razvoj.

Predstavljanju druge faze projekta prisustvovali su i predstavnik Delegacije Evropske unije u Crnoj Gori Bernar Brune i šef predstavništva UNICEF-a Mikele Servadei.

Oni su obišli inkluzivno odjeljenje i EdTech laboratoriju, gdje su učenici predstavili digitalne alate i savremene nastavne metode koje doprinose kvalitetnijem i pristupačnijem obrazovanju.

U razgovoru sa nastavnicima i stručnim saradnicima razmatrani su izazovi u sprovođenju obrazovne reforme, predstojeća revizija kurikuluma, unapređenje digitalnih kompetencija, socio-emocionalnog učenja i dobrobiti učenika.

Jakšić-Stojanović je istakla da su nastavnici ključni nosioci promjena i da je njihovo osnaživanje neophodno za stvaranje kvalitetnog i pravednog obrazovnog sistema.

„Ne možemo graditi kvalitetno obrazovanje bez osnaženih nastavnika, kao što ne možemo graditi pravedno društvo bez jednakih obrazovnih šansi za svu djecu“, poručila je Jakšić-Stojanović.

Direktorica škole Ljiljana Marković kazala je da reforma obrazovanja može uspjeti samo ako se sprovodi u učionici, uz podršku nastavnicima.

„Zato su nam potrebni kvalitetno stručno usavršavanje, adekvatni uslovi za rad i manje administracije, a više vremena za učenike i nastavu“, navela je Marković.

Ona je istakla da je škola spremna da prihvati promjene, ali da reforma mora biti realna, postepena i prilagođena stvarnim potrebama obrazovnih ustanova.

„Cilj reforme treba da bude jednostavan – bolja škola, zadovoljniji nastavnici i učenici koji znaju da misle, stvaraju i uče za život“, poručila je Marković.